les 3 états du CNDP

Publié le par dazibao

2 plaques tectoniques conceptuelles sont en friction au CNDP. L’une garante de la qualité des savoirs, est issue de la galaxie Gutenberg et du rôle moteur des Pouvoirs Publics dans l’éducation depuis Jules Ferry, L’autre issue des TIC, promeut les technologies et l’autonomie des usages pédagogiques dans le cadre d’un changement radical de paradigme au sein de notre société.

Il y a 3 états incompatibles des dossiers en cours de réalisation 

  • Intelligents, les documents de référence écrits qui permettent de piloter nos actions de service public
  • Contradictoires, les conclusions verbales énoncées à partir de ces documents
  • Incohérentes, les réalisations issues de ces documents
Ce n’est pas l’idée que j’ai d’un service public pédagogique d’excellence et de qualité au service de nos enseignants. On ne peut pas se contenter de discours de relations publiques, il faut des outils pédagogiques  fonctionnels et efficaces pour faire face aux défis de notre société de l’information.

pour info   un document intelligent  au BO de mai 1997
on voit à cette lecture le chemin parcouru! 

totocndp86 
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Publié dans dazibao

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B
<br /> <br /> à lire : "Absolument débordée" par Zoé Shepard<br /> <br /> <br /> Dur, dur d’être fonctionnaire !<br /> <br /> Embauchée après huit ans d’études supérieures dans une mairie de province, Zoé Shepard a vite déchanté. Plongée dans un univers où incompétence rime avec flagornerie, ses journées sont rythmées<br /> par des réunions où aucune décision n’est jamais prise, de rapports qu’elle doit rédiger en dix jours (quand deux heures suffisent), de pots de bienvenue, de départ, d’anniversaire.<br /> <br /> Sans oublier les séminaires « de formation », les heures à potiner à la cantine et à la machine à café, les chefs « débordés » par les jeux en ligne et les préoccupantes interrogations de tous<br /> sur les destinations de vacances et autres RTT…<br /> <br /> Chargée de mission dans un service fourre-tout, truqueuse patentée de notes administratives, G.O. pour délégations étrangères et hocheuse de tête en réunions, Zoé Shepard raconte avec un humour<br /> mordant ses tribulations de fonctionnaire désespérée dans un univers bien pire que tout ce que vous pouviez imaginer"<br /> <br /> <br /> http://jelaipa.free.fr/blog/index.php?post/2010/02/24/Zoe-SHEPARD%3A-Absolument-debordee<br /> <br /> <br /> <br />
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Z
<br /> <br /> nous avons trouvé dans les archives du CNDP datant de 1994, des procedures qualitatives de gestion de projet qui ont l'air de s'être perdus  dans les sphères de nos conflits quotidiens<br /> <br /> Les étapes principales de la production multimédia :<br /> <br /> <br /> · Analyse du projet global, de son audience et de son attrait vis-à-vis de sa<br /> <br /> <br /> cible, évaluation des droits externes à acquérir le cas échéant, sélection de<br /> <br /> <br /> l'équipe, étapes clés placées dans le temps et budget pour chacune des<br /> <br /> <br /> phases.<br /> <br /> <br /> · Conception, définition du domaine couvert par le titre ; définition de<br /> <br /> <br /> l'architecture de base et des arborescences principales ; définition de la<br /> <br /> <br /> charte graphique ; réalisation d'une maquette incluant textes, objets<br /> <br /> <br /> multimédia (sons, vidéo...), programme.<br /> <br /> <br /> · Définition d'un plan détaillé de tous les objets élémentaires cités ci-dessus<br /> <br /> <br /> et leurs imbrications ; définition des conventions utilisateur ; estimation de<br /> <br /> <br /> l'espace disque du produit envisagé ; rédaction de la documentation de<br /> <br /> <br /> l'application, point par point.<br /> <br /> <br /> · Production selon le plan détaillé avec contrôle du calendrier ; définition<br /> <br /> <br /> hebdomadaire des objectifs et de ce qui doit être livré aux membres de<br /> <br /> <br /> l'équipe qui doivent intervenir ensuite ; suivi budgétaire ; redéfinition des<br /> <br /> <br /> priorités si nécessaire.<br /> <br /> <br /> · Phase de test, essentielle. Il faut passer en descendant ET en remontant<br /> <br /> <br /> chacune des branches de l'arborescence, en procédant à des comptes rendus<br /> <br /> <br /> des erreurs de tous types. Soumettre la maquette à un groupe focus.<br /> <br /> voir :  http://www.cndp.fr/notestech/11/Dvpmulti.htm#TableDM<br /> <br /> <br /> <br />
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